6 A - 6 C

CHICOS BUEN INICIO DE SEMANA

 INICIAMOS YA CON NUESTRO SEGUNDO PARCIAL,  CON EL TEMA: EL GÉNERO DRAMÁTICO.

NO OLVIDEN LA ACTIVIDAD PARA DÍA LUNES: INVESTIGAR LA BIOGRAFÍA DE LOS POETAS : SOFOCLES, ESQUILO, EURIPIDES.

ESCRITAS A MANO EN SU LIBRETA E INCLUIR FOTO DE CADA POETA

ADEMAS LES COMPARTO LAS RÚBRICAS QUE TOMARÉ EN CUENTA  EN SUS PROYECTOS FINALES.
 DESCARGARLA E IMPRIMIRLA Y DEBERÁ ESTAR PEGADA EN SU LIBRETA EL DÍA LUNES 25 DE MARZO, SIN EXCEPCIÓN DE PERSONA

  6 A  - SOLO CHICAS,  ESTA ES LA RÚBRICA DE LA REPRESENTACIÓN TEATRAL.       

RUBRICA: PRESENTACIÓN  OBRA DE TEATRO

EXAMEN FINAL LITERATURA 

ASPECTOS A EVALUAR	CUMPLE	NO CUMPLE
1.- La presentación teatral inicio de manera puntual.
2.- La escenografía es acorde al contexto de la historia.
3.- En la escenografía se muestra calidad y limpieza.
4.- Cada integrante elaboró la parte  que le correspondía  de la escenografía.
5.-La caracterización (vestimenta, maquillaje) de los actores es acorde a lo presentado en la época real de la historia.
6.- Los actores muestran dominio de sus diálogos.
7.- Los actores dominan el escenario, muestran seguridad.
8.- Manejan buena dicción, volumen, lógica y coherencia en el momento de sus diálogos.
9.- Los actores ubican en que momento deben intervenir.
10.- Los actores logran proyectar sus emociones y cautivar al auditorio.
11.- Durante el desarrollo de la obra se utilizan diversos recursos (música, efectos, etc.).
12.- Emplea  música o algún efecto de sonido mismo que  es acorde al contexto y en tiempos correctos acorde a la historia.
13.- Cumplió el alumno con  5 ensayos previos de manera correcta, (sin uso o lectura de guion)  respetando la calendarización que el docente compartió la última semana del mes de marzo.
14.-  Con dicha presentación se logró un trabajo grupal.
15.- Durante los ensayos previos cada alumno cumplió con su labor (avances de escenografía y/o dominio de sus diálogos).

NOTA.- LOS ASPECTOS ANTES MENCIONADOS CADA UNO TENDRÁ VALOR DE 6.66 % PARA OBTENER UN TOTAL DEL 100 %.

CABE MENCIONAR QUE SI ALGUNA ALUMNA NO SE PRESENTA O BIEN NO PERMANECE DURANTE LA PRESENTACIÓN,  AUTOMÁTICAMENTE PIERDE EL 50 % DE LA CALIFICACIÓN FINAL.

6 A - SOLO  VARONES 

6 C -    PARA TODOS ES ESTA  RUBRICA

Rúbrica para evaluar la escenificación  de películas basadas en obras literarias

Criterios Puntaje	Excelente (25%)		Bueno (15%)		Suficiente (15%)	Insuficiente (5%)
Contenido	El tópico fue cubierto en su totalidad	El tópico fue desarrollado; aunque algunos aspectos solicitados no se consideraron.		El tópico fue desarrollado de una manera limitada, por lo tanto, la idea central carece de claridad			Describe pobremente el tópico y se hace caso omiso de los contenidos a desarrollar
Exposición	Se expresa con tono y volumen de voz adecuados. Se comunica en una segunda lengua con fluidez y buena pronunciación. Demuestra seguridad y dominio del tópico.	Se expresa con tono y volumen de voz bajo, se escucha sólo en la parte de enfrente del aula. Se comunica en una segunda lengua con algunos titubeos, aunque tiene buena pronunciación. Demuestra seguridad y dominio del tópico, refleja nerviosismo.		Se expresa con tono y volumen de voz bajo, se escucha sólo en la parte de enfrente del aula. Problemas en la pronunciación. Demuestra poca seguridad y dominio del tópico, nerviosismo y titubeos.			Se expresa con tono y volumen de voz bajo, sólo se escucha en la primera fila. Demuestra inseguridad, poco dominio del tópico, con nerviosismo y titubeos.
Presentación	Emplea efectos de sonidos, escenografía y transición en la escenificación.	Demuestra creatividad en el diseño de la escenificación.		Demuestra poca creatividad en el diseño de la escenificación.			Demuestra nula creatividad en el diseño de la escenificación.
Gramática / Ortografía	Usa amplia variedad de estructuras gramaticales, con pocos errores que no interfieren en la comprensión.	Buen uso de estructuras, pero con poca variedad; tiende a usar construcciones simples, con algunos errores graves y otros menores, pero se entiende.		Uso limitado de estructuras, errores frecuentes especialmente con construcciones complejas donde emplea estructuras del inglés. El significado es, con frecuencia, difícil de comprender.			Frecuentes y persistentes errores de gramática básica y formación de oraciones. La comprensión se dificulta debido a errores.
Vocabulario	La selección del lenguaje es apropiada para el tópico. Excelente uso de cadenas léxicas y vocabulario preciso.	La selección del lenguaje casi siempre es apropiada para el tópico, pero es limitado. Hay algunas repeticiones de vocabulario. Sin embargo, se comprende.		La selección del lenguaje es a veces inapropiada para el tópico. Uso de un vocabulario limitado y repetitivo, y/o de términos vagos e imprecisos. El significado es, difícil de captar.			La selección del lenguaje no es apropiada para el tópico. Vocabulario sumamente limitado. O no hay suficiente material para evaluar.
Avance de Guion	Presentó a computadora de manera clara, directa, sin  faltas de ortografía  el guion base es de la secuencia con mayor trascendencia de la película, respetando los tiempos de entrega  establecidos en calendario.	Presenta  a computadora el guion de la secuencia de mayor trascendencia pero no cuida la  coherencia de ideas, respeta los tiempos establecidos de entrega en calendario		Presenta el guion a computadora  pero éste  no es basado en la escena  más trascendente de la historia. No respeta ortografía, ni gramática Aunque se  entregó a tiempo no está completo.			El trabajo que presentó  no es acorde a lo solicitado, no tiene orden, ni coherencia, fue tomado al azar, no es entregado a computadora, y fue presentado fuera de tiempo.
Ensayos y manejo de historia	Realizó como mínimo 6 ensayos ante docente, donde mostro avances reales de dominio de diálogos y manejo de historia(sin uso de guion ) Respeto la calendarización propuesta por el docente	Realizó cuatro ensayos ante docente donde mostro avances efectivos de dominio de diálogos y manejo de historia. (sin uso de guion) Respeto la calendarización propuesta por el docente		Realizó  solo tres ensayos donde  mostró avances efectivos de dominio de diálogos y manejo de historia. No respeto la calendarización propuesta por el docente			Realizó solo dos ensayos ante docente donde mostro el mínimo avance no respeto calendarización.